LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK KEBERHASILAN BELAJAR SISWA
(Penelitian
di Madrasah Aliyah Negeri Pacet Kelas XI Jl. Cipendawa Pacet, Cianjur)
SKRIPSI
Diajukan
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Sosial
Pada
Jurusan Bimbingan dan Konseling Islam
Fakultas
Dakwah dan Komunikasi Islam
Universitas
Islam Sunan Gunung Djati Bandung
Oleh:
ASTRI
SAKINAH WIDIARTI
NIM
: 1134010019
BANDUNG
2017/1438H
ABSTRAK
Astri Sakinah Widiarti: Layanan Bimbingan
dan Konseling Untuk Keberhasilan Belajar Siswa (Penelitian di Madrasah Aliyah
Negeri Pacet Kelas XI Jl. Cipendawa Pacet,Cianjur).
Bimbingan adalah bantuan yang diberikan
kepada individu (siswa) agar dengan potensi yang dimiliki
mampu mengembangkan diri secara optimal dengan jalan memahami diri, memahami
lingkungan, mengatasi hambatan guna menentukan rencana masa depan yang lebih
baik.
Siswa adalah organism yang unik yang berkembang sesuai dengan tahap
perkembanganya. Fenomen yang terjadi ditemukan siswa yang tidak peduli
dengan tugas dan kewajibannya sebagai pelajar. Sekolah dianggap hanya sebagai tempat formal untuk
mendapatkan pengakuan legal berupa ijazah. Kewajiban sebagai seorang pelajar
tidak dijalani dengan sungguh-sungguh, seperti membolos, tidak mengerjakan
tugas, tidak memperhatikan saat pelajaran berlangsung, dll. Maka diperlukan
layanan bimbingan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.
Tujuan
penelitian ini untuk mengetahui program yang dilakukan BK untuk meningkatkan belajar siswa kelas XI MAN Pacet, mengetahui
proses pelaksanaan BK untuk keberhasilan belajar siswa kelas XI MAN Pacet, mengetahui
hasil yang diperoleh
dari proses BK untuk mengetahui keberhasilan belajar siswa kelas XI MAN Pacet.
Penelitian
ini bertolak dari pemikiran bahwa pada dasarnya kegiatan bimbingan dan
konseling bersifat timbal balik antar guru BK dengan siswa untuk tercapainya
program BK untuk keberhasilan belajar siswa, siswa yang memiliki kemampuan
belajar yang tinggi dapat terlihat dari kemampuan belajar siswa, prestasi
belajar dan bagaimana cara siswa dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Metode
penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, yaitu metode yang digunakan
untuk menggambarkan atau menganalisis suatu hasil penelitian secara mendalam.
Hal ini dimaksudkan untuk menggambarkan, memaparkan dan menjelaskan data-data
informasi tentang fungsi guru bimbingan dan konseling terhadap keberhasilan
belajar siswa kelas XI MAN Pacet.
Hasil penelitian juga menunjukan
bahwa kegiatan layanan bimbingan dan konseling di Madrasah Aliyah Negeri Pacet
berhasil meningkatkan keberhasilan belajar siswa, dengan rata-rata persentase
76-100%. Setelah mengikuti kegiatan layanan bimbingan dan konseling ini, siswa
mengalami perubahan, baik dari segi kemampuan belajar, prestasi belajar dan
menyesuaikan diri dengan lingkungan. Analisis dari
data tersebut, maka layanan bimbingan konseling bagi keberhasilan belajar siswa
sangat berpengaruh dan dikatakan berhasil dengan presentase tinggi. Dikaitkan
dengan salah satu teori dari yang telah dijelaskan pada pembahasan sebelumnya
mengenai aspek-aspek keberhasilan
belajar siswa.
LAYANAN BIMBINGAN DAN
KONSELING UNTUK KEBERHASILAN BELAJAR SISWA
(Penelitian di Madrasah
Aliyah Negeri Pacet Kelas XI Jl. Cipendawa Pacet, Cianjur)
ASTRI SAKINAH WIDIARTI
11340010019
Menyetujui,
Pembimbing 1,
Dr. H.
Syukriadi Sambas, M.Si
195303061979031004
|
Pembimbing
II,
Dr. Hj. Lilis
Satriah, M.Pd
196907281999032002
|
Mengetahui:
Ketua Jurusan
Bimbingan
Konseling Islam
Dudy Imanudin
Effendi, M.Ag
197201012007011063
|
|
Orang yang tidak pernah gagal, berarti tidak akan pernah
mencoba hal baru..
^ Astri Sakinah
Widiarti ^
“Smile is a
simple way of enjoying life”
RIWAYAT HIDUP
Nama
penulis, Astri Sakinah Widiarti. Penulis dilahirkan di Cianjur, 24 Oktober
1994. Penulis merupakan putri pertama dari pasangan Bapak Ega Wiargana dan Ibu
Ai Hadiati, S.Pd. penulis bertempat tinggal di perumahan Ratu Residence blok C no.6
di Jl. Pacet Cipanas-Cianjur.
Adapun riwayat pendidikan yang telah
ditempuh oleh penulis antara lain, pendidikan formal Taman Kanak-Kanak RA.
Al-Amaliyah pada tahun 2000-2001, SDN Cikanyere 1 tahun 2001-2007, Madrasah Diniyah Siti Hajar tahun 2003-2005,
SMP Negeri 1 Sukaresmi tahun 2007-2010, SMK Kesehatan Bhakti Medika jurusan
Keperawatan tahun 2010-2013.
Selama masa sekolah, penulis
mengikuti beberapa organisasi sekolah diantaranya OSIS dan ekstrakulikuler
seperti Pramuka dan Marching Band.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur mari kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan berkah dan kasih sayang-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini tepat pada waktunya. Sholawat serta salam semoga tercurah limpahkan
kepada Nabi Muhammad SAW kepada keluarganya, sahabatnya, tabi’i dan tabiat,
kepada kita selaku umatnya hingga akhir zaman.
Skripsi ini dibuat sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar
Sarjana Sosial pada Jurusan Bimbingan dan Konseling Islam di UIN Sunan Gunung
Djati Bandung.
Penulis menyampaikan rasa terimakasih kepada semua pihak yang telah
membantu dalam penulisann ini. Terutama kepada kedua orang tua, adik serta
keluarga yang selalu memberikan bantuan baik materil maupun non materil.
Penulis juga menyampaikan rasa terimaksih kepada yang terhormat:
1. Kepada
kedua orangtuaku, Bapak Ega Wiargana dan Mamah Ai Hadiati S.Pd yang telah
memberikan do’a, cinta, kasih sayang dan dengan sabar memberikan nasehat,
semangat serta dukungan yang tak henti kepada penulis.
2.
Kepada suami tercinta Mochamad Adi
Kusumah, S.Sos yang selalu mendukung dan selalu ada disetiap langkah dalam
pengerjaan skripsi ini.
3.
Kepada Adik tercinta Rista Istiqomah
Widiarty yang selalu mendengarkan segala keluh-kesahku selama pengerjaan
skripsi ini.
4. Kepada
nenekku tercinta Hj. Yayah Kusnariyah yang telah memberikanku kasih sayang yang
tulus dan sangat berarti bagiku, semoga nenek sehat selalu.
5. Bapak
Dr. Ahmad Sarbini, M.Ag selaku Dekan Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam.
6. Bapak
Dudi Imanudin Effendi, M.Ag selaku Ketua Jurusan Bimbingan dan Konseling
Islam.
7. Bapak
Dr. H. Syukriadi Sambas, M.Si selaku dosen pembimbing I yang selalu memberikan
ilmu, arahan, dorongan dan meluangkan waktu kepada penulis sehingga skripsi ini
telah selesai.
8. Ibu
Dr. Lilis Satriah, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah sabar mendidik,
membimbing, memberi masukan dan menasehati, sehingga terselesaikannya skripsi
ini.
9. Kepada
seluruh dosen yang mengajar di Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam yang dengan
sabar memberikan ilmu.
10.
Kepada kepala sekolah MAN Pacet bapak
Deden S.Pd, M.Si.
11.
Kepada Guru BK MAN Pacet bapak Drs.
Henhen Suhendi, ibu Sri
Hindiyansyah,
SH, ibu Hani Halimah H, S.Pd dan bapak Syamsudin, S.sos.i.
12.
Kepada ketua Tata Usaha MAN Pacet Drs.
H. Heru Bahrudin.
13. Kepada
sahabat pertamaku Tia Istianah, Gema Nurifah Putri, Fuji Ridha F, yang telah
menemani penulis dari sejak masuk universitas hingga menyelesaikan studi
begitupun kepada teman-teman C88 yang telah memberikan bantuan dalam penyusunan
skripsi ini.
14.
Kepada sahabatku Firda Septina, Fitri
Pujiastuti S.Sos, Annisa Nurlaela Iskandar, Ajeng Nuraliyah Azhar dan Evi
Rosiani S.Sos yang selalu ada saat penulis meminta bantuan.
15.
Kepada teman-teman, sahabat yang tidak
bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam pembuatan skripsi ini.
Terimakasih semoga kalian semua selalu dalam lindungan Allah SWT.
Penulis berharap semoga skripsi ini
dapat bermanfaat untuk kedepannya. Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih
yang telah membantu pembuatan skripsi ini, semoga kebaikan kalian semua
mendapat balasan dari Allah SWT aamiiinn YaaRabb.
Bandung,
24 Oktober 2017
Penulis
DAFTAR
ISI
ABSTRAK
LEMBAR PERSETUJUAN
MOTTO
HIDUP
RIWAYAT
HIDUP
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... vi
DAFTAR
TABEL ................................................................................................ vii
BAB
I PENDAHULUAN
A. Latar
Belakang Masalah .......................................................... ....... 1
B. Rumusan
Masalah..................................................................... ....... 5
C. Tujuan
Penelitian ............................................................................. 5
D. Kegunaan
Penelitian ........................................................................ 6
E.
Kerangka Teori ................................................................................ 6
F.
Langkah-langkah Penelitian .......................................................... 23
BAB
II TINJAUAN TEORITIS TENTANG LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK
KEBERHASILAN BELAJAR SISWA
A. Konsep
Dasar Layanan Bimbingan dan Konseling......................... 28
1.
Pengertian Layanan Bimbingan dan
Konseling...................... 28
2.
Tujuan Layanan Bimbingan dan Konseling............................ 30
3.
Fungsi Layanan Bimbingan dan Konseling............................ 34
4.
Prinsip-prinsip Bimbingan dan Konseling......................... ..... 37
5.
Jenis Layanan Bimbingan dan Konseling............................... 39
6.
Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling........................... 42
B. Keberhasilan
Belajar Siswa........................................................ ..... 45
1.
Pengertian Keberhasilan Belajar.............................................. 45
2. Ciri-ciri
Perubahan Hasil Belajar.............................................. 50
3. Faktor-faktor
Yang Mempengaruhi Belajar Siswa.................. 55
4. Indikator
Keberhasilan Belajar................................................ 57
5. Tingkat
Keberhasilan Belajar................................................... 59
6.
Aspek-aspek Keberhasilan Belajar.......................................... 60
BAB III TINJAUAN EMPIRIK TENTANG LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK
KEBERHASILAN BELAJAR SISWA
A. Gambaran
umum Lokasi penelitian................................................ 69
B. Program
layanan bimbingan dan konseling bagi keberhasilan belajar siswa kelas XI di MAN
Pacet............................................................................................... 76
C. Pelaksanaan
layanan bimbingan konseling bagi keberhasilan belajar siswa kelas XI di MAN
Pacet............................................................................................... 91
D. Hasil
Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah.................... 92
BAB
IV PENUTUP
A. Kesimpulan
.............................................................................. ... 118
B. Saran
............................................................................................ 120
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
.........
DAFTAR
TABEL
Tabel 1
Rekapitulasi Siswa Kelas XI
................................................................ 71
Tabel
2
Indikator Keberhasilan Siswa ............................................... .........
91
Tabel
3
Kategori Skala Perhitungan ................................................... .........
92
Tabel
4
Selalu Memperhatikan Materi Pelajaran Yang Guru Sampaikan ... 93
Tabel
5
Mampu Menangkap Apa Yang Guru Sampaikan .......................... .... 94
Tabel
6
Tidak Mampu Memperhatikan Guru Dikelas ................................ .... 95
Tabel
7
Mampu Mengingat Materi Yang Guru Terangkan ......................... 96
Tabel
8
Mampu Menerangkan Kembali Apa Yang Guru Terangkan ......... .... 98
Tabel
9
Mampu Mengerjakan Tugas Yang Diberikan Oleh Guru ............... .... 99
Tabel
10
Mampu Mengerjakan Tugas Tepat Waktu .................................. .... 100
Tabel
11
Tidak Mampu Mengerjakan Tugas Yang Diberikan Oleh Guru ...... 101
Tabel
12
Mampu Bersaing Dengan Teman Dalam Meraih Nilai Tertinggi Dikelas ................................................................................................................... 102
Tabel
13
Tidak Mampu Bersaing Dengan Teman Dalam Meraih Nilai Yang Tinggi Dikelas ........................................................................................... 103
Tabel
14
Mampu Mempertahankan Nilai Pelajaran Dikelas ...................... 104
Tabel
15
Tidak Mampu Meraih Nilai Tinggi Dikelas ................................ 105
Tabel
16
Mampu Bersaing Dalam Mempertahankan Nilai Yang Tinggi Dikelas .................................................................................................................... 106
Tabel
17
Tidak Mampu Bersaing Dalam Mempertahankan Nilai Dikelas .. 107
Tabel
18
Mampu Memiliki Banyak Teman Dikelas .................................... 108
Tabel
19
Tidak Mampu Untuk Bergaul Di Lingkungan Sekolah ................. 109
Tabel
20
Tidak Pernah Memilih-Milih Dalam Berteman .............................. 110
Tabel 21 Mampu Berteman
Dengan Siapa Saja .......................................... 111
Tabel 22 Mampu
Menyampaikan Pelajaran Yang Dipahami Kepada Teman Yang Belum Paham .............................................................................................. 112
Tabel 23 Mampu Membantu
Teman Ketika Membutuhkan Bantuan ..........
114
